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SOCIOLOGIA

AONDE ESTÃO?

       O que há de errado com a gente hoje em dia? Isso mesmo, nós jovens. Há mais de 10 anos atrás, milhares de adolescentes iam as ruas e realizavam as mais diversas manifestações, para melhorar o mundo em que vivemos. E agora? O que cada UM DE NÓS faz pra melhorar o ambiente em que vivemos? Absolutamente NAAADA! Infelizmente essa é a triste realidade, a luta está enfraquecida. Mas por quê? O Brasil está passando bons momentos? Basta olharmos o nosso presente e tentarmos imaginar o nosso futuro, para que possamos ver que absolutamente nada está correto. O país está afundando cada vez mais, assim como o mundo. 

       Será possível que o sistema conseguiu alienar todos? E aqueles que lutaram, protestaram, e se manifestaram há anos atrás, onde estão? Que nem apoio nós (jovens), recebemos de seguir adiante, com novas ideias, ou até mesmo com ideias antigas, porém renovadas? Por que estamos todos acomodados? Há motivos para isso? Imagino que não. Os jovens de hoje erguem estandartes muito fortes, mas não sabem o que estão fazendo. Os "anarquistas" de hoje, acham bonito o A em seus tênis, acham legal se alto julgar Punk, mas, onde está a atitude em erguer estas bandeiras? Devemos lutar, gritar! Pode ser que o movimento Punk esteja fraco, desunido hoje em dia, mas a juventude está viva! Estamos aqui!

       Estamos fazendo exatamente o jogo do sistema. Estamos nos reunindo em Coletivos, ONG's, jornais, aglutinando-nos em movimentos populares, todas estas formas de organização para protesto, reivindicações são válidas, e com certeza ótimas, mas perdemos a força da luta, perdemos a coragem, perdemos o desejo. Estamos sendo completamente filantrópicos. Assim, a imagem que passamos, é a imagem da caridade, do voluntariado e a grande massa não olha para o real problema.

       Reconheço que cada tempo é um tempo, mas, como já dizia Geraldo Azevedo, "Vem vamos embora que esperar não é saber... Quem sabe faz a hora, não espera acontecer".

       O estandarte a ser erguido não deve apenas ser o da anarquia, do movimento punk, mas sim, o da indignação para com o mundo de hoje. Se a bandeira a ser levantada for a do movimento, da ideologia anarquista, ótimo! Se for o da causa punk, da ideologia punk, ótimo! Desde que seja pela paixão, pela causa, pela vontade de defender o que se quer e não por modismos. 

       Vamos nos unir sim! Mas não apenas por dizer que somos membros de tal grupo, que lançamos determinada campanha... Vamos nos unir, para dizer que lutamos pela vida!

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BIOLOGIA

CÉLULAS-TRONCO E A BIOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO:

       Pois aqui, iremos dizer o que as células tronco irão trazer de bom...

       Mas afinal, o que são as células-tronco? São células primitivas, produzidas durante o desevolvimento do organismo e que dão origem a outros tipos de células.

       Uma das principais aplicações dessas células, é a produção de células e tecidos para terapias medicinais. Elas oferecem a possibilidade de uma fonte de reposição de células e tecidos para tratar um grande número de doenças, como por exemplo:

-  Câncer: para a reconstrução dos tecidos;

- Doenças do coração: para reposição do tecido isquêmico com células cardíacas saudáveis e para crescimento de novos vasos;

-  Osteoporose: por repopular o osso com células novas e fortes;

-  Doença de Parkinson: para reposição das células cerebrais produtoras de dopamina;

-  Diabetes: para infundir o pâncreas com novas células produtoras de insulina;

-  Cegueira: para repôr as células da retina;

-  Danos na medula espinhal: para reposição das células neurais da medula espinhal.

       Podem ser encontradas em embriões recém-fecundados (blastocistos), células germinativas ou órgãos de fetos abortados, células sanguíneas de cordão umbilical no momento do nascimento, alguns tecidos adultos e células maduras de tecidos adultos  reprogramadas para ter comportamento de células-tronco.

       Por que é bom armazenar o sangue do cordão umbilical da criança? Porque no cordão umbilical se encontra um grande número de células-tronco hematopoiéticas, fundamentais no transplante de medula óssea. Se houver necessidade do transplante, essas células de cordão ficam imediatamente disponíveis e não há necessidade de localizar o doador compatível e submetê-lo à retirada de medula óssea.

Quais os argumentos dos cientistas para defender o uso das células-tronco? 

1. Células-tronco embrionárias possuem o atributo da pluripotência, o que quer dizer que são capazes de originar qualquer tipo de célula do organismo, exceto a célula da placenta.

2. Sabe-se que 90% dos embriões gerados em clínicas de fertilização e que são inseridos em um útero, nas melhores condições não geram vida.

3. Embriões de má qualidade, que não tem pontencial de gerar uma vida, mantém a capacidade de gerar linhagens de células-tronco embrionárias e, portanto, de gerar tecidos.

4. A certeza de que células-tronco embrionárias humanas podem produzir células e órgãos que são geneticamente idênticos ao paciente ampliaria a lista de pacientes elegíveis para tal terapia.

       É ético deixar um paciente afetado por uma doença letal morrer para preservar um embrião cujo destino é o lixo? Ao utilizar células-tronco embrionárias para regenerar tecidos de um paciente não estaríamos criando uma vida?

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A NOSSA DESIGUALDADE

No mundo em que vivemos, percebemos a diversidade enorme dos indivíduos, diferenças essas que se baseiam nos seguintes aspectos: classes sociais, raça, sexo, cultura, entre outros. Constatamos isso, pois na nossa sociedade existem seres em absoluta miséria e outros que vivem em mansões, rodeados de luxo e comida farta na mesa. Resolver este problema é o desafio dos governos destes lugares, porém não é tão simples quanto parece. 
       Nosso país é um dos primeiros do mundo em desigualdade social. Aqui, 1% dos mais ricos se apropria do mesmo valor que os 50% mais pobres. A renda de uma pessoa rica é 25 a 30 vezes maior que a de uma pessoa pobre. Para se erradicar a extrema pobreza brasileira seria necessário não mais que 1% da renda do País, Para se erradicar a pobreza do mundo seriam precisos 5%. 

       A renda média brasileira é seis vezes maior que o valor definido como linha de indigência. Ou seja, se a renda brasileira fosse igualmente distribuída, estaria garantido a cada pessoa seis vezes aquilo de que necessita para se alimentar. Além da distribuição da renda, outro fator de desigualdade é a educação. Uma pessoa com mais anos de estudo ganha cerca de 15 vezes o que ganha uma pessoa sem nenhuma educação. As crianças vêm de famílias em que os pais apresentam enorme diferença educacional, e esta diferença é transmitida desde o berço, parte-se de uma acentuada desigualdade, reproduzida pelo sistema educacional e ampliada por um mercado de trabalho altamente tecnológico.

       Infelimente, somos um país desigual, em que o rico tem mais poder do que o pobre. O famoso é mais importante do que o anônimo... e assim seguiremos este rumo se algo não for feito. As autoridades são as principais causadoras desse processo de desigualdade que causa exclusão e que gera violência. É preciso que pessoas de alto escalão projetem uma vida mais digna e com oportunidades de conhecimento para pessoas com baixa renda para que possam trabalhar e ter o sustento do lar entre outros. 

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BIOLOGIA

"ÁREAS DA BIOLOGIA"

A Biologia é o estudo da vida, é dividida em diversas áreas para que o seu conteúdo possa ser explanado detalhadamente. Através dela, podemos estudar os impactos ambientais, o corpo, a vida e tudo o que for importante atualmente. Algumas áreas de estudo:

• CITOLOGIA: analisa as células dos seres vivos, bem como as formas de organização, funções, estruturas e importâncias para os mesmos. A célula é a unidade fundamental da vida, ou seja, um ser vivo para possuir vida, deverá ser formado por uma célula. Geralmente, elas são muito pequenas e dificilmente a enxergamos a olho nú. Após sua descoberta, os seres vivos passaram a ser classificados em dois grupos: acelulares - que não são formados por células e os celulares - formados por células. E as células são dividas em: procariontes - células simples, sem organelas e com material genético (ex.: bactérias) e eucariontes - células mais complexas com o citoplasma rico em organelas e com material genético (ex.: animais).
• ECOLOGIA: ramo da Biologia que estuda as interações entre os seres vivos e o meio onde vivem, envolvendo a dependência da água, do solo e do ar. As relações vão do comportamento individual e a influência causada por fatores ambientais (temperatura, pressão, umidade). Se estendem à organização das espécies em populações, comunidades, formando o ecossistema e toda a biosfera.
• EMBRIOLOGIA: responsável por estudar tudo o que se refere à formação dos órgãos e sistemas complexos dos animais. A maioria das espécies animais e vegetais apresenta mecanismos de reprodução sexual que consistem basicamente na formação dos gametas masculinos e femininos. O desenvolvimento ocorre em diversos aspectos: a) multiplicação das células, atrávés de mitoses sucessivas; b) crescimento devido ao aumento do número de células e das modificações volumétricas; c) diferenciação ou especialização celular, com modificações no tamanho e forma das células que compõe os tecidos. Através da fecundação ocorre o encontro do gameta masculino com o feminino, formando o zigoto.
• HISTOLOGIA: analisa tudo ao que se refere aos tecidos biológicos. O conjunto de células com características morfológicas semelhantes foram descritas como tecido, tendo sido divididas em quatro tipos: tecido epitelial - células que revestem superfícies; tecido conjuntivo - constituído por células e abundante matriz extracelular;  tecido muscular - constituído por células com propriedades contráteis; tecido nervoso - constituído por células que formam o cérebro. Atualmente, a histologia relaciona-se com outros campos da ciência como a bioquímica, biologia molecular e fisiologia.
• ZOOLOGIA: ramo da Biologia que engloba todos os aspectos da biologia animal, inclusive relações entre animais e ambientes. Estudamos os animais para conhecer a estrutura e o funcionamento dos mesmos, buscando entender suas relações evolutivas. Compreender as relações entre animais, destes com as plantas e com o ambiente para possibilitar a detecção do equilíbrio e de perturbações naturais ou provocadas pela cegueira humana.